一般來說,在一個區(qū)域或一個空間內(nèi)設(shè)計指示系統(tǒng)時,要仔細規(guī)劃和標注指示標志在平面圖上應(yīng)該肩負的各種功能,然后將每個標志按不同類別列出,并統(tǒng)計每個標志的數(shù)量、位置、所需大小、字體選擇和大小。在需要綜合整理說明的地方,可能需要的說明要統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計,避免重復(fù)設(shè)置;它還應(yīng)該為將來可能的變化和補充留出修改和改進的空間。
標識的功能設(shè)計在統(tǒng)一性方面應(yīng)有要求。某個地區(qū)有各種各樣的標志。由于其自身的功能需求,這些標志在設(shè)計上有獨特的要求,而且大部分是由各個系統(tǒng)單獨設(shè)置的,所以在統(tǒng)一上會出現(xiàn)問題。標志的統(tǒng)一首先體現(xiàn)在形式和色彩上。一個環(huán)境中的標識既要有豐富的表現(xiàn)形式,又要有統(tǒng)一和諧的視覺效果。標識的豐富性有利于張揚各地的個性,體現(xiàn)標識的可識別性,實現(xiàn)標識的視覺功能。缺乏豐富的標識形式會削弱標識與環(huán)境的互補作用,也會降低標識的可識別性。
合理的設(shè)計和規(guī)劃可以避免混亂,甚至可以利用標志和環(huán)境的對比。但是如果logo過于豐富,也會導(dǎo)致logo的混亂。東西越不統(tǒng)一,這種現(xiàn)象就越會發(fā)生。所謂統(tǒng)一,即反映信陽景區(qū)同類型或同等級的指示標志,應(yīng)保證視覺一致性,使標志在視覺識別上更加科學、規(guī)范。
在一個地區(qū),同一內(nèi)容的標識在顏色和樣式上都應(yīng)該是復(fù)制品;不同內(nèi)容的標識也要力求風格統(tǒng)一,體現(xiàn)在一個體系中的關(guān)聯(lián)性。相鄰區(qū)域的標志也應(yīng)保持一定的視覺相關(guān)性。標志的設(shè)計不應(yīng)該在某個機構(gòu)或商店進行,而應(yīng)該被視為外部環(huán)境設(shè)計的一部分。從標志的大小、安裝位置、設(shè)計形式等方面處理好豐富性與統(tǒng)一性的關(guān)系,是標志設(shè)計師的任務(wù)。在設(shè)計上,豐富容易,統(tǒng)一難。
標識設(shè)計應(yīng)注意幾個方面。 市場上有許多高評價的標志設(shè)計,因為它們掌握了品牌創(chuàng)造理念和創(chuàng)新理念的精髓。一個好的品牌會將品牌的卓越理念融入到品牌的標志設(shè)計中,讓人們通過標志設(shè)計了解品牌,為品牌的推廣和發(fā)展創(chuàng)造更多的機會,為品牌的穩(wěn)定發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 一、標識的規(guī)范性。 標志設(shè)計團隊有很多工作經(jīng)驗,也了解行業(yè)規(guī)則,因此,學校標志設(shè)計、品牌和標志設(shè)計團隊合...
校園初的導(dǎo)向設(shè)計目標是設(shè)計一個標志系統(tǒng),用于更好地區(qū)分場地。提供解釋和注意事項,即Sign。我們對導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計和標志的設(shè)計有一個了解。很長一段時間以來,這意味著文本。圖形與品牌的匹配。這只是導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計標志設(shè)計的一種表達方式。目前,導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計和標志設(shè)計以前受到學校的重視和實施。 在做好校園景觀設(shè)計時,要深入細致地把握學校的文化精神。將校園景觀設(shè)計、文...